Dr. Manuela Wipperfürth
T: +43-1-4277-42476
Winter term 2021
Summer term 2021
Winter term 2020
126232 VK MEd 01A/B: VK Specific Issues in Language Learning and Teaching / Specific Issues in EFL Teaching - Digital Education in the Literary Language Classroom

Wipperfürth, M. (2021). Pronunciation Teaching within an Individualised Learner-Centred Approach. Manuscript in preparation. In Activating and Engaging Learners and Teachers: Perspectives for English Language Education Narr Francke Attempto.


Wipperfürth, M. (2020). Montessoris Sicht der "neuen Lehrerin": Grundhaltungen und Aufgaben der Montessori-PädagogInnen. In F. Hammerer, T. Herbst, & W. Weinhäupl (Eds.), Montessori-Pädagogik: Das Kind im Mittelpunkt (1 ed., pp. 59-69). Jugend und Volk.

Wipperfürth, M., & Will, L. (2019). Wann entscheiden sich Englischlehrkräfte gegen die Arbeit mit dem Lehrbuch? Eine explorative Studie. In E. Thaler, D. Ruisz, & P. Rauschert (Eds.), Lernmaterialien im Englischunterricht



AG Lehrerbildung, Kirchhoff, P., Wipperfürth, M., Budde, M., Burwitz-Melzer, E., Diehr, B., Gerlach, D., Küppers, A., Martinez, H., Mertens, J., Stadler-Heer, S., Steininger, I., & Tesch, B. (2018, Sep). Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) zu den aktuellen Zahlen an Seiteneinsteigern in den Lehrberuf. http://dgff.de/assets/Uploads/Stellungnahme-der-DGFF-Seiteneinsteiger-in-den-Lehrberuf-September-2018.pdf


Dürnberger, C., Wipperfürth, M., Weich, K., & Springer, S. (2018). Log-in for VEthics. Applying E-Learning in Veterinary Ethics. In H. Grimm, & S. Springer (Eds.), Professionals in Food Chain (pp. 317-322). Wageningen Academic Publishers.


Wipperfürth, M. (2017). Wie reflective best practice in der Praxis gelingen kann. In C. Dalton-Puffer, K-B. Boeckmann, & B. Hinger (Eds.), ÖGSD Tagungsberichte Symposium Sprachlehr/lernforschung in Österreich – 10 Jahre ÖGSD (2 ed., Vol. 2, pp. 71-76)

Wipperfürth, M. (2016). Sprachlosigkeit in der LehrerInnenbildung? Reflective best practice in dialogue. In F. Klippel (Ed.), Teaching Languages - Sprachen lehren (Vol. 30, pp. 123-144). Waxmann Münster. Münchner Arbeiten zur Fremdsprachenforschung

Wipperfürth, M., & Klippel, F. (2015). Brennpunkt Lernmaterial. Praxisnahe fachdidaktische Lehre in der Lernwerkstatt. In S. Anselm, & M. Janka (Eds.), Vernetzung statt Praxisschock (pp. 185-197). Edition Ruprecht. Pädagogische und didaktische Schriften Vol. 14






Profile photo

Manuela Wipperfürth

  • Department of English and American Studies
  • Department of English and American Studies
  • Department for Teacher Education
Postal address:
Austria

Research Interests

Manuela Wipperfürth attained experience in the field of foreign language teaching both from doing research and from everyday classroom practice. Currently she is university assisstant to Prof. Hüttner at the Department of English Studies and has joined the team in 2018.

Previously, she worked as Senior Lecturer and External Lecturer at the English Department, Englischdidaktik, and School of Education at Salzburg University alongside teaching English at an upper secondary school with inclusive classes in Salzburg and doing teacher training.

Since her PhD project („Lernende Lehrernetzwerke“) at LMU Munich 2009-2014, her research has focused on foreign language teacher education and continuing professional development through classroom videos, professional discourse and cooperation among practitioners, differentiation and material development. She currently focuses on how digitalisation reshapes foreign language education.

Qualifications

Englischdidaktik, Schulpädagogik, Promotion, Ludwig-Maximilians-Universität München

Award Date: 3 Mar 2016

Employment

Department of English and American Studies

University of Vienna

Austria

1 Nov 2018 → present

Department of English and American Studies

University of Vienna

Austria

11 Sep 2019 → present

Department for Teacher Education

University of Vienna

Austria

30 Oct 2019 → present

Lehrbeauftragte

Paris-Lodron Universität Salzburg

Salzburg, Austria

1 Aug 201831 Mar 2019

Research outputs

Universitäre EnglischlehrerInnenbildung: Ein innovatives Lehrkonzept zur Einführung in die Aktionsforschung auf Master-Niveau

Mehlmauer-Larcher, B. & Wipperfürth, M., Mar 2021, (Accepted/In press) Collaborative Action Research .

Pronunciation Teaching within an Individualised Learner-Centred Approach

Wipperfürth, M., 2021, (In preparation) Activating and Engaging Learners and Teachers: Perspectives for English Language Education. Narr Francke Attempto

Evidenzbasierte Unterrichtsentwicklung als Führungsaufgabe

Wipperfürth, M., Sep 2020, In: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift. 7-8, p. 660-668 9 p.

Montessoris Sicht der "neuen Lehrerin": Grundhaltungen und Aufgaben der Montessori-PädagogInnen

Wipperfürth, M., Sep 2020, Montessori-Pädagogik: Das Kind im Mittelpunkt. Hammerer, F., Herbst, T. & Weinhäupl, W. (eds.). 1 ed. Wien: Jugend und Volk, p. 59-69 11 p.

Wann entscheiden sich Englischlehrkräfte gegen die Arbeit mit dem Lehrbuch? Eine explorative Studie

Wipperfürth, M. & Will, L., 17 Jun 2019, Lernmaterialien im Englischunterricht. Thaler, E., Ruisz, D. & Rauschert, P. (eds.).

Das Modell einer sinnorientierten Wertedynamik: Werte an Schulen (er)lebbar machen

Wipperfürth, M. & Schlick, C., Jun 2019, In: Erziehung und Unterricht: österreichische pädagogische Zeitschrift. 5/6, p. 443-458 16 p.

Oberflächliche Unterrichtsanalysen: Wie handlungsleitendes Wissen in Unterrichtsnachbesprechungen verhandelbar wird

Wipperfürth, M., Jan 2019, In: Fremdsprachen Lehren und Lernen. p. 103-122 18 p.

Stellungnahme der Deutschen Gesellschaft für Fremdsprachenforschung (DGFF) zu den aktuellen Zahlen an Seiteneinsteigern in den Lehrberuf

AG Lehrerbildung, Kirchhoff, P., Wipperfürth, M., Budde, M., Burwitz-Melzer, E., Diehr, B., Gerlach, D., Küppers, A., Martinez, H., Mertens, J., Stadler-Heer, S., Steininger, I. & Tesch, B., Sep 2018, 4 p.

Vernetzung von LehrerInnen für schulische und persönliche Potenzialentfaltung: Ausgangsbedingungen, Konzeptionen und Potenziale

Wipperfürth, M., 24 May 2018

Log-in for VEthics. Applying E-Learning in Veterinary Ethics

Dürnberger, C., Wipperfürth, M., Weich, K. & Springer, S., 2018, Professionals in Food Chain. Grimm, H. & Springer, S. (eds.). Wageningen Academic Publishers, p. 317-322 6 p.

Montessori-Pädagogik an der Universität. Praxisnahes forschendes Lernen zu Individualisierung und Differenzierung

Wipperfürth, M., 2017, In: Montessori Österreich. 46, 2, p. 13-17 5 p.

Wie reflective best practice in der Praxis gelingen kann

Wipperfürth, M., 2017, ÖGSD Tagungsberichte Symposium Sprachlehr/lernforschung in Österreich – 10 Jahre ÖGSD. Dalton-Puffer, C., Boeckmann, K-B. & Hinger, B. (eds.). 2 ed. Vol. 2. p. 71-76 6 p.

Sprachlosigkeit in der LehrerInnenbildung? Reflective best practice in dialogue

Wipperfürth, M., 2016, Teaching Languages - Sprachen lehren. Klippel, F. (ed.). Waxmann Münster, Vol. 30. p. 123-144 22 p. (Münchner Arbeiten zur Fremdsprachenforschung).

Brennpunkt Lernmaterial. Praxisnahe fachdidaktische Lehre in der Lernwerkstatt

Wipperfürth, M. & Klippel, F., 2015, Vernetzung statt Praxisschock. Anselm, S. & Janka, M. (eds.). Edition Ruprecht, p. 185-197 13 p. (Pädagogische und didaktische Schriften, Vol. 14).

Die Meister der Informationsverschlüsselung

Wipperfürth, M., 2015, In: Sache, Wort, Zahl: Lehren und Lernen in der Grundschule. p. 26-30 5 p.

Professional vision in Lehrernetzwerken – Berufssprache als ein Weg und ein Ziel von Lehrerprofessionalisierung

Wipperfürth, M., 2015, Waxmann Münster. 360 p.

Lehrernetzwerke im Fokus. Video als Reflexionsinstrument in der Berufspraxis

Wipperfürth, M., 2011, In: Praxis Fremdsprachenunterricht: die Zeitschrift für das Lehren und Lernen fremder Sprachen. 4

Welche Kompetenzen brauchen professionelle Fremdsprachenlehrer und -lehrerinnen?

Wipperfürth, M., 2009, In: Forum Sprache. 2, p. 6-25 20 p.

Kompetenzmodelle: Professionalisierung und Berufsverantwortung als Leitkonzepte für Lehrerbildung: – veranschaulicht an fachbezogenen Kompetenzen für Englischlehrer

Wipperfürth, M., Apr 2008, 124 p. München

Biographical writing as mediating task between critical media competence and intercultural learning

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8 Apr 2021

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12 Jul 2019

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26 Mar 2019

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23 Mar 2019

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Manuela Wipperfürth (Speaker) & Christian Förtsch (Speaker)

19 Mar 201920 Mar 2019

Activity: Talks and presentationsTalk or oral contributionScience to Public


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